Možete ga preuzeti na poveznici:

https://supportapprenticeships.eu/wp-content/uploads/2021/05/Vodic_za_poslodavce_za_naukovanje_izmjena_2021-05-07.pdf

Navedena izmjena unesena je u Vodič koji je dostupan za preuzimanje niže:

]]> https://supportapprenticeships.eu/hr/vodic-za-poslodavce-za-naukovanje-izmjena/feed/ 2 https://supportapprenticeships.eu/hr/ukljucite-se-u-europska-partnerstva-za-naukovanje-5-ep4a-newsletter/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ukljucite-se-u-europska-partnerstva-za-naukovanje-5-ep4a-newsletter https://supportapprenticeships.eu/hr/ukljucite-se-u-europska-partnerstva-za-naukovanje-5-ep4a-newsletter/#respond Fri, 28 Sep 2018 09:11:03 +0000 https://supportapprenticeships.eu/?p=2288

Kako u RH izgleda obrazovanje za obrtnička zanimanja i gdje vidite prostor za unaprjeđenje?
U Hrvatskoj trenutno postoje dva modela obrazovanja za obrtnička zanimanja: klasični (školski) i jedinstveni model obrazovanja. Razlika između ta dva modela je u tome što jedinstveni model ima dvostruko više praktične nastave, od čega se veći dio (oko 70 %) odvija u realnom radnom okruženju. Naukovanje, kao oblik obrazovanja koji dokazano vodi boljoj i lakšoj zapošljivosti mladih, trenutno se provodi samo unutar jedinstvenog modela obrazovanja.
Smatramo da je jedinstveni model obrazovanja primjer dobre prakse u području strukovnog obrazovanja. Za taj model dobili smo i vrlo visoku ocjenu od strane Europske komisije tijekom predpristupnih pregovora za ulazak RH u EU. Sustav strukovnog obrazovanja u RH kroz godine doživio je značajne promjene koje su dovele do toga da se naš sustav strukovnog obrazovanja nije razvijao u skladu s tendencijama EU, koja u svojim politikama inzistira na većem udjelu učenja temeljenog na radu.

Zašto se obrtnici angažiraju u provedbi obrazovanja za obrtnička zanimanja?
Hrvatski obrtnici rano su prepoznali važnost aktivnog uključivanja u provedbu obrazovanja za obrtnička zanimanja. Hrvatska ima dugu obrtničku tradiciju, koja datira od srednjeg vijeka. Tijekom cijelog tog vremena, naukovanje je gotovo uvijek bilo dijelom obrazovanja za obrtnička zanimanja u Hrvatskoj. Zbog specifičnih karakteristika, obrtništvo zahtijeva visok stupanj razvijenih vještina. Kao najbolji način stjecanja tih vještina, obrtnici su prepoznali naukovanje. Iz tog se razloga Hrvatska obrtnička komora od svog ponovnog osnutka 1994 i donošenja Zakona o obrtu, aktivno zalaže za obrazovni sustav koji bi odgovarao potrebama obrtništva. Svjesni neusklađenosti između ishoda učenja u obrazovnom sustavu i vještina potrebnih tržištu rada, HOK i dalje nastavlja uporno raditi na osiguranju odgovarajućeg sustava obrazovanja za obrtnička zanimanja.

Na koji način HOK može poduprijeti obrtnike koji se odluče uključiti u provedbu naukovanja? 
U želji da osigura preduvjete potrebne za uspješno i kvalitetno provođenje naukovanja, HOK je pokrenuo projekt EP4A s ciljem uključivanja što većeg broja poslodavaca u naukovanje, odnosno s ciljem osiguranja dovoljnog broja mjesta za obavljanje naukovanja u gospodarstvu. Projektom se s jedne strane želi razviti partnerstvo između svih ključnih dionika u strukovnom obrazovanju: ministarstava nadležnih za gospodarstvo, obrazovanje, rad, agencije za strukovno obrazovanje, zavoda za zapošljavanje, komora i socijalnih partnera, predstavnika škola i poslodavaca. S druge strane, kroz popularizacijsku kampanju,
ciljnu skupinu projekta, poslodavce bez ili s malo iskustva u naukovanju želi se potaknuti na uključivanje u proces naukovanja.
Jedan je od preduvjeta za primanje naučnika ishođenje dozvole (licencije). Ishođenjem dozvole (licencije) provjeravaju se kadrovski i tehnički uvjeti za primanje naučnika. Na taj se način osigurava da osoba koja će biti mentor naučniku ima odgovarajuća znanja za podučavanje kao i vještine u određenom zanimanju, dok se također provjerava i opremljenost radionice u kojoj će se naukovanje odvijati, kao i uvjeti za obavljanje rada na siguran način.
Kako bismo poslodavcima olakšali proces ishođenja dozvole (licencije), potrebnu dokumentaciju po službenoj dužnosti prikupljaju naši stručni suradnici za obrazovanje u područnim komorama. Osim toga, u sklopu ovog projekta pripremili smo poseban Vodič za naukovanje koji će biti prilagođen poslodavcima koji se s naukovanjem još nisu susreli. Dodatno, od kraja rujna ove godine bit će puštena u rad posebna help-desk linija namijenjena svim poslodavcima koji žele saznati nešto više o naukovanju ili dobiti informacije o licenciranju.
U istu svrhu ove godine organiziramo dva info-dana o naukovanju i Rijeci i Splitu na kojima će, osim predstavnika ministarstava, komora i lokalne vlasti sudjelovati i sami poslodavci koji imaju iskustva u naukovanju te će svoja iskustva podijeliti s drugima.

Na koji su način trenutno uključene, a na koji bi se način mogle uključiti ostale institucije (MINGO, MZO)?
Partnerstvo svih dionika u strukovnom obrazovanju smatram polazištem za razvoj kvalitetnog sustava strukovnog obrazovanja. To partnerstvo ne smije biti deklarativno već funkcionalno, usmjereno prema konkretnim rezultatima.
Dvije radionice za formiranje partnerstva za naukovanje održane u srpnju i listopadu pokazale su ozbiljnu namjeru svih ključnih dionika da zajedničkim nastojanjima poboljšaju sustav strukovnog obrazovanja.
Iako HOK partnerstvo dionika strukovnog obrazovanja ističe od svog ponovnog osnutka, to partnerstvo do danas nažalost nije ostvareno. Iz tog si je razloga ovaj projekt kao prvi cilj zadao uspostavljanje partnerstva za naukovanje kao temelja kvalitetnog strukovnog obrazovanja.

Zaključno, što biste poručili obrtnicima koji još nemaju iskustva s naukovanjem ili se tek uključuju u naukovanje?
Uključivanjem u provedbu naukovanja poslodavci si mogu osigurati potreban, kvalitetan kadar za svoj obrt ili poduzeće. Naukovanje daje poslodavcu mogućnost da upozna radnika i pripremi ga za rad u njegovom obrtu.

Sastanak je započeo utiscima sa završne konferencije projekta koja je održana 12. rujna 2018. u Zagrebu. Predstavnici partnera izrazili su svoje zadovoljstvo organiziranom konferencijom, koja ne samo da je predstavila provedene projektne aktivnosti i njihov utjecaj na partnerske zemlje, nego je okupila i niz stručnjaka za naukovanje te se može smatrati pravom stručnom konferencijom.

U nastavku sastanka partneri su predstavili aktivnosti koje su proveli na nacionalnoj razini te razmijenili informacije o razvoju strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u zemljama iz kojih dolaze. Također su predstavili popularizacijske i diseminacijske aktivnosti. Kako je za svaki projekt bitna njegova održivost, partneri su raspravljali o implementaciji plana iskorištavanja projektnih rezultata nakon završetka projekta te je isti nadopunjen. Održan je i sastanak upravljačkog odbora projekta na kojem se među ostalim raspravljalo o izradi završnog izvješća, kao i sastanak stručnjaka za kvalitetu koji su raspravljali o kvaliteti ostvarenih projektnih rezultata.

S obzirom da je ovo bio zadnji sastanak partnera, predstavnici partnerskih organizacija iskazali su zadovoljstvo projektom EP4A te posebno pohvalili upravljanje projektom od strane Hrvatske obrtničke komore. Također, izrazili su svoj interes za daljnjom suradnjom na projektima u području strukovnog obrazovanja.

Uvodni govor održao je predsjednik Hrvatske obrtničke komore, Dragutin Ranogajec, koji se posebno osvrnuo na važnu ulogu obrtnika u provedbi praktičnog dijela strukovnog obrazovanja, ističući kako su hrvatski obrtnici prihvatili i preuzeli odgovornost za obučavanje mladih, uvidjeli značaj i potrebu za metodom učenja, koja se temelji na radu te već niz godina provode „Školu za život“.

Uspostava partnerstva i promocija naukovanja

Prezentaciju ciljeva projekta održala je voditeljica Odjela za obrazovanje i razvoj ljudskih potencijala Hrvatske obrtničke komore, mr.sc. Mirela Lekić, naglasivši dva ključna rezultata projekta EP4A: uspostavu partnerstva između svih ključnih dionika te podizanje razine osviještenosti poslodavaca o koristima naukovanja kroz ciljanu promotivnu kampanju.

Nakon toga uslijedilo je predstavljanje rezultata projekta EP4A u partnerskim zemljama. Nevena Kurteš iz Hrvatske obrtničke komore posebno je istaknula ulogu ambasadora naukovanja u Hrvatskoj, kao i potpisivanje Memoranduma o razumijevanju o uspostavi partnerstva za naukovanje, koji je u Hrvatskoj u siječnju 2018. godine potpisan na najvišoj razini između nadležnih ministarstava, Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te dvije komora- Hrvatske gospodarske komore i Hrvatske obrtničke komore. Sheniz Tan predstavila je rezultate projekta u Ujedinjenom Kraljevstvu, gdje je projekt EP4A potaknuo razmišljanja o novim partnerstvima u području naukovanja. Sustav naukovanja Ujedinjenog Kraljevstva, kao i sustav naukovanja Njemačke, služili su kao primjeri dobrih praksi u ovom području. Eva Balazovicova zatim je predstavila rezultate projekta u Slovačkoj, gdje su se aktivnosti projekta uklopile i iskoordinirale s nacionalnim aktivnostima razvoja dualnog sustava obrazovanja. Konačno, rezultate projekta u Srbiji predstavila je Ivana Marković. Projekt je imao izniman utjecaj u Srbiji, gdje je uspješno pomogao u uvođenju i razvoju dualnog sustava obrazovanja. Kao rezultat promotivnih aktivnosti projekta zabilježen je povećan interes učenika za upis u zanimanja koja se provode po ovom modelu obrazovanja, zahvaljujući i osiguranim mjestima za obavljanje praktične nastave.

Irina Jemeljanova iz CEDEFOP-a predstavila je novosti u razvoju strukovnog obrazovanja na razini Europske unije, kao i “Tematsku studiju o naukovanju u Hrvatskoj”. Studija se posebno fokusirala na jedinstveni model obrazovanja, koji je prepoznat kao hrvatski model dualnog obrazovanja.

Suradnjom do kvalitetnijeg naukovanja

Uslijedila je panel rasprava pod nazivom “Suradnja i partnerstvo za kvalitetno naukovanje”, a okupila je stručnjake iz područja strukovnog obrazovanja iz svih partnerskih zemalja. Barbara Peinel iz Obrtničke komore za München i Gornju Bavarsku naglasila je važnost uloge komora u sustavu strukovnog obrazovanja, dok je Ruth Richardson iz Udruge za vještine u području kulture i kreativnih institucija ukratko predstavila ključne značajke britanskog sustava naukovanja, a osvrnula se i na problem vertikalne prohodnosti, s obzirom da naukovanje nije dio redovnog školskog sustava u Ujedinjenom Kraljevstvu. Milan Kuzma iz slovačkog Državnog instituta za strukovno obrazovanje posebno je istaknuo važnost razmjene iskustava u području strukovnog obrazovanja između različitih zemalja te je kao problem s kojim se susreću naveo neatraktivnost strukovnih zanimanja, o čemu je govorila i Ana Mandac, pomoćnica ministra gospodarstva, poduzetništva i obrta iz Hrvatske. Mandac je predstavila mjere koje ministarstvo provodi kako bi potaknulo upis u obrtnička zanimanja te je posebno istaknula i pohvalila dobru suradnju s Hrvatskom obrtničkom komorom. Mirjana Kovačević iz Privredne komore Srbije opisala je način uvođenja dualnog obrazovanja u Republici Srbiji te je, kao i ostali sudionici panela, napomenula kako nije moguće preslikati postojeći sustav druge države već treba voditi računa o tome da se sustav razvija u skladu s nacionalnim prilikama. Također je pohvalila suradnju Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja i Privredne komore Srbije. Predstavnica CEDEFOP-a, Irina Jemeljanova kao zaključak panela istaknula je kako je jedinstveni model obrazovanja “poput Pepeljuge kojoj treba posvetiti više brige i pažnje kako bi postao princeza”.

Dodjela oznaka kvalitete za provedbu naukovanja

Nakon panela prikazan je film o ambasadorima naukovanja iz Hrvatske nakon čega im je predsjednik Hrvatske obrtničke komore, Dragutin Ranogajec dodijelio “trademark” koji je osmišljen i izrađen u sklopu projekta EP4A. “Trademark” je oznaka kvalitete za obrte, mala i srednja poduzeća koja se uključuju u naukovanje, a prvi je put dodijeljen na završnoj konferenciji projekta EP4A. “Trademark” je dodijeljen ambasadorima Klaudiji Fadljević Gomerčić, Petru Klopotanu, Slavku Petrincu, Josipu Ribičiću, Mirjani Šeb Čižmešiji, Tomislavu Šimiću, Jošku Tafri i Miljenku Vuku. Ambasadori su također potpisali i Izjavu o potpori partnerstvu naukovanju. Kratak govor u ime ambasadora naukovanja održao je Joško Tafra, ističući važnost projekata poput projekta EP4A koji su osmišljeni kako bi pomogli obrtnicima i olakšali im njihov posao. Predstavniku poslodavaca iz Srbije, Ivanu Radovanoviću, “trademark” je dodijelila Mirjana Kovačević iz Privredne komore Srbije.

Zaključke konferencije iznio je Zoran Varga iz Hrvatske obrtničke komore, ističući kako će svi partneri projekta nastaviti svoj rad na unaprjeđenju strukovnog obrazovanja u svojim državama. Svi partneri projekta potpisali su i Izjavu o namjeri daljnje suradnje u području naukovanja, osiguravajući na taj način i održivost rezultata projekta.

U nastavku pogledajte sve fotografije s konferencije.

12. rujna 2018.

u hotelu Dubrovnik, Zagreb, Hrvatska.

Projekt Erasmus + Uključite se u EP4A: europska partnerstva za naukovanje za cilj je imao promociju naukovanja kroz izgradnju partnerstva između ključnih dionika u strukovnom obrazovanje i osposobljavanju, kao i podizanje svijesti o koristima naukovanja među obrtima, malim i srednjim poduzećima kroz brojne aktivnosti poput uspostavljanja partnerstva za naukovanje i organizacije info dana, studijskih posjeta, pripreme vodiča za naukovanje za poslodavce te provedbe promotivnih kampanja u partnerskim državama (Hrvatskoj, Velikoj Britaniji, Slovačkoj i Srbiji).

Cilj je završne konferencije zaključiti rad na projektu te okupiti predstavnike ključnih dionika, kao i europske stručnjake u području naukovanja i strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, kako bi se u partnerskim državama i izvan njih nastavio rad na unapređenju procesa učenja temeljenog na radu i reformama strukovnog obrazovanja.

Dnevni red konferencije bit će objavljen uskoro.

Potpisnici su dogovorili da će biti potpora jedni drugima u aktivnostima s ciljem razvoja dualnog obrazovanja, da će razmjenjivati informacije, kontakte i spoznaje te dalje razvijati inicijative usmjerene prema razvoju dualnog obrazovanja u Slovačkoj.

Na temelju dubinske analize trenutnih razvoja i izazova koji se stavljaju pred strukovno obrazovanje u Europi, uključujući digitalizaciju, demografsko starenje kao i strukturne promjene na tržištu rada, sudionici konferencije imaju priliku raspraviti o mogućim budućim scenarijima.

Temelj diskusija je pitanje kako nacionalne i europske politike u strukovnom obrazovanju trebaju odgovoriti na prepoznate izazove kako bi se definirali održivi prioriteti politika za budućnost.

Konferencija okuplja europske dionike i stručnjake u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja kako bi raspravljali o zajedničkoj viziji strukovnog obrazovanja u Europi nakon 2020. Ishodi konferencije služit će kao važan pokazatelj za kontinuiranu diskusiju i daljnji rad u području strukovnog obrazovanja, tijekom austrijskog predsjedanja Vijećem Europske unije.

https://www.eu2018.at/

U projekt EP4A aktivno se uključio i tijekom info-dana o naukovanju organiziranog na Međunarodnom sajmu SASO u Splitu u listopadu 2017. kad je sa svojom naučnicom prezentirao rad majstora stručnog učitelja i naučnika.

Sve što uložite u naučnika, višestruko će vam se vratiti, izjavio je ambasador naukovanja Joško Tafra.

Dok se svi žale na nedostatak kvalificirane radne snage, naučnike doživljavaju olako, a u tome leži pravi potencijal, nastavlja Tafra.

Osim uloge mentora, navodi Tafra, majstor stručni učitelj, ima ulogu „zamjenskog roditelja“ naučniku te mu pomaže u često vrlo osjetljivom životnom razdoblju.

Motivaciju za uzimanje naučnika na naukovanje sam dobio jer bez ulaganja u mladost nema budućnosti u struci, navodi Tafra.

S naučnicima radi polako, promišljeno i direktno. Svaku radnju kratko i jasno objašnjava. U salonu se prilagođavaju školskom programu, ali rade u skladu s pravilima salona te od naučnika očekuju redovit dolazak, pristojnost, brigu o higijeni, kulturu, a ostalo će sve nadograditi.

Poslodavcima poručujem da rado uzmu naučnike, ulože svoje znanje u njih jer to su njihovi budući suradnici. To su ljudi na kojima će ostati struka i oni su budućnost naše zemlje, zaključuje Tafra.

Više o ambasadorima naukovanja saznajte na linku: https://supportapprenticeships.eu/hr/snimanje-ambasadora-naukovanja-u-hrvatskoj/